Курс по нейропсихологии речевых нарушений за 2 мес от НИИДПО

Роль различных мозговых структур в формировании и функционировании ВПФ

1. Понятия нейропсихологии, высших психических функций.
2. Поля коры головного мозга. Функциональные блоки мозга.
3. Организация конкретных ВПФ в головном мозге.
4. Мозговая организация речи.

Особенности генеза высших психических функций

1. Понятие детской нейропсихологии. Основные закономерности формирования ВПФ в детском возрасте.
2. Общая характеристика развития ВПФ в онтогенезе.
3. Развитие конкретных ВПФ в онтогенезе.

Развитие речевой функции в онтогенезе

1. Понятие речи. Условия овладения речью.
2. Основные этапы развития речи ребенка.

Заболевания и повреждения нервной системы как причины речевых нарушений в детском возрасте

1. Органические и функциональные причины нарушений ВПФ.
2. Причины нарушений ВПФ органического генеза у детей.
3. Наследственные, пренатальные, перинатальные, постнатальные причины.
4. Причины нарушений речи функционально генеза.

Нейропсихологическая характеристика речевых расстройств при органических поражениях мозга в детском возрасте

1. Нейропсихологическая характеристика алалии, сенсорная и моторная алалия.
2. Афазии у детей. Задержки психического и речевого развития.
3. Дизартрия, виды дизартрии.
4. Нейропсихологическая характеристика заикания.

Нарушения письма, чтения и счета (дисграфия, дислексия, акалькулия) у детей

1. Понятие специфических расстройств развития школьных навыков.
2. Понятия дисграфии и дислексии, аграфии и алексии.
3. Нейропсихологические механизмы возникновения различных видов дислексии и дисграфии.
4. Понятие акалькулии, дискалькулии. Нейропсихологическая характеристика дискалькулии в детском возрасте.

Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития

1. Понятие нейропсихологического синдрома.
2. Специфика возникновения и развития нейропсихологических синдромов в детском возрасте, их виды.
3. Нейропсихологическая характеристика синдромов функциональной несформированности и функциональной дефицитарности.

Нейропсихологические аспекты обследования детей с нарушениями речи

1. Характеристика нейропсихологического метода в обследовании детей.
2. Задачи нейропсихологического обследования.
3. Содержание нейропсихологического обследования.
4. Принципиальные моменты в нейропсихологическом обследовании детей.

Нейропсихологическая диагностика нарушений устной и письменной речи

1. Составляющие нейропсихологического обследования речи по Т.В. Ахутиной.
2. Нейропсихологическая диагностика речевых функций по А.В. Семенович.
3. Нейропсихологическое обследования речи, письма и чтения по Т.Г. Визель.
4. Методика обследования чтения и письма по О.Б. Иншаковой.

Основные направления нейропсихологической коррекции в работе с детьми с нарушениями речи

1. Специфика нейропсихологической коррекции при сенсорной и моторной алалии.
2. Развитие речевой функции при ЗПР и ЗРР.
3. Коррекция речи при дизартрии.
4. Нейропсихологический подход в коррекции заикания.
5. Направления нейропсихологической коррекции в зависимости от вида отклоняющегося развития.

Нейропсихологический подход к преодолению нарушений письменной речи и счета

1. Нейропсихологический подход в коррекции различных видов дислексии и дисграфии.
2. Коррекция дискалькулии у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Организация коррекционно-развивающего обучения с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с речевыми нарушениями

1. Специфика организации нейропсихологического коррекционно-развивающего обучения детей с речевыми нарушениями.
2. Организация обучения детей в зависимости от профиля латерализации.

Практикум: Анализ основных этапов развития высших психических функций в детском возрасте. Анализ составляющих нейропсихологического об обследовании речи. Анализ специфики нейропсихологической коррекции речевых нарушений.