Сказкотерапия (108ч). Курс + Удостоверение от НИИДПО

Развитие сказкотерапии, основные направления сказкотерапии

1. Сказкотерапевтические школы в России, современное состояние сказкотерапии. Варианты типологий сказок.
2. Архетипические сюжеты в сказках.
3. Принципы использования сказкотерапии.
4. Возможности и ограничения сказкотерапии.

Виды сказок. Принципы подбора сказок в зависимости от целей и адресата

1. Виды сказок.
2. Принципы подбора сказки в зависимости от её целей и адресата.
3. Виды сказок и их задачи.
4. Сказка как система воспитания.
5. Поиск сюжета.
6. Некоторые способы разрешения трудностей в сказках.

Составные части отдельного тренинга или цикла сказкотерапевтических тренингов

1. Составные части отдельного тренинга или цикла сказкотерапевтических тренингов.
2. Особенности сказкотерапевтических тренингов.
3. Специфика организации и проведения тренингов по сказкотерапии.

Практикум: Выполнение задания, направленного на отработку умения ориентироваться в принципах построения, этапах и особенностях сказкотерапевтического процесса.

Использование архетипов в сказкотерапевтическом тренинге

1. Понятие архетипов в сказкотерапии.
2. Применение созерцательных и драматических архетипов.
3. Мужские архетипы. Женские архетипы.

Сказкотерапия и песочная терапия, арттерапия, психодрама, метафорические карты

1. Сочинение сказок в песочнице.
2. Циклы женских архетипов в арттерапевтических занятиях.
3. Сочинение сказок с использованием метафорических карт.
4. Ловушки, тупики и их преодоление.

Технология проведения тренингов. Групповые процессы для сказкотерапевта

1. Перевод запроса в сказочную форму.
2. Форматирование тренинга под сказкотерапию (оформление помещения, представление ведущего и участников, удержание сказочного формата, особенности завершения).

Практикум: Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.

Схема размышления над сказками и их обсуждения. Особенности детских групп

1. Особенности детских групп.
2. Правила чтения сказок.
3. Схема обсуждения сказок.
4. Работа с голосом. «Помощники» в чтении сказок (музыка, шумы, куклы, предметы интерьера).

Основные сложности и ошибки при подборе, чтении и сочинении сказок для разных слушателей. «Страшные» сказки

1. Основные сложности и ошибки при подборе, чтении и сочинении сказок для разных слушателей.
   «Страшные» сказки.
2. Особенности сказок для детей (герои, язык, метафоры).
3. Особенности сказок для взрослых.
4. Ошибки в сказках, принципы выбора «правильных» сказок. Зачем нужны страшные сказки, различные позиции и их обоснование.

Составление сказочных сюжетов и сочинение сказок

1. Составление сказочных сюжетов и сочинение сказок.
2. Постановка задачи и выбор типа сказки.
3. Составление сюжета, авторские права, заимствование элементов сказок.
4. Совместное сочинение с группой.
5. Обоснование необходимости сказочных нелепиц и несостыковок (гротеск, перенос действия или героя).

Практикум:

1. Составление описания созерцательных, универсальных и драматических архетипов, встречающихся в сказке (выбор известной сказки самостоятельно), с обоснованием своей точки зрения
2. Разработка комбинации сказкотерапии с другим психотерапевтическим методом для конкретного случая (реального запроса и группы) с обоснованием своей позиции. Разработка схемы тренинга с подбором упражнений и описанием возможных трудностей
3. Составление ответа клиенту, предполагающему, что сказка не подходит для детского круга чтения.