Своевременная и грамотная работа с поведенческими расстройствами у детей с РАС, применение методов подкрепления и коррекции, создание мотивационных условий и стимульного контроля позволяет развить адаптивные формы поведения, облегчить социализацию, увеличить эффективность образовательного и воспитательного процесса.
Цель дистанционной программы – научить слушателя методам АВА-терапии, которые он сможет применять в работе с детьми с РАС сразу после окончания обучения.
Слушатели идут на данный курс, чтобы:
- изменить свою жизнь – начать работать с детьми с РАС, используя прикладной анализ поведения;
- расширить и обновить знания по своей специальности;
- помочь своим близким с помощью АВА-терапии.
Основные задачи программы:
1. Психология социального поведения личности.
- Особенности различных видов социального поведения.
- Применение активных методов обучения.
- Проблемы социального поведения, решение коммуникативных задач.
- Взаимодействие со специалистами смежных областей.
- Методы социально-психологической диагностики.
2. Психологическая коррекция поведения.
- Основные концепции.
- Методы и специфика их применения в работе с детьми с РАС.
- Организация и проведение коррекционных занятий с учетом индивидуальных и типологических особенностей клиентов.
- Анализ результатов коррекционной работы.
3. Определение и характеристики прикладного анализа поведения (АВА).
- Подкрепление желаемого поведения.
- Обучение различению стимулов.
- Цепочки поведения: отработка навыков желательного поведения через многократное повторение отдельных операций с последующим объединением.
4. Выбор, описание, оценка, анализ, измерение поведения.
5. Методы подкрепления и наказания.
6. Мотивационные условия и стимульный контроль.
7. Выработка нового поведения.
8. Коррекция поведения без наказания.
9. Функциональный анализ поведения и вербальное поведение.
10. Особые программы. Генерализация и этика поведения
НАДПО
